IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

El programa se enfoca en diseñar un asignatura más amigable para ser utilizado como curso virtual.

Se sugiere que esta asignatura emplee las TIC, en todo su desarrollo, para que la adquisición del conocimiento permita simular modelos que nos enseñen el comportamiento de las telecomunicaciones a mediano y largo plazo.

Contextualización

Introducción a las Telecomunicaciones es una materia que se integra en el plan de estudios de Ingeniería de Telecomunicaciones con el propósito de promover en el estudiante capacidades de diseño, análisis y construcción de equipos y/o sistemas de comunicación electrónicos.

La asignatura brindara al estudiante la oportunidad de realizar la planeación, organización, dirección y control de actividades de instalación, actualización, operación y mantenimiento de equipos y/o sistemas electrónicos de comunicación, realizando trabajo individual y en equipo; que permitan la integración de tecnologías en problemas del entorno profesional, aplicando normas técnicas y estándares nacionales e internacionales vigentes para las telecomunicaciones.

Al crear, innovar y transferir tecnología aplicando métodos y procedimientos en proyectos de ingeniería, se considera el desarrollo sustentable del entorno y la aplicación de las nuevas Tecnologías de la información y de la comunicación, para la adquisición y el procesamiento de datos, así como para simular modelos que permitan predecir el comportamiento de las Telecomunicaciones empleando plataformas computacionales. La comprensión de las telecomunicaciones le da al estudiante la capacidad de aportar y proponer nuevas ideas en el diseño de productos y servicios, así como el análisis y mejora de los mismos.

Diagnóstico de grupo

Los docentes de Introducción a las telecomunicaciones asumirán como una herramienta esencial la identificación y el análisis de los resultados de los Estilos de aprendizaje presentados en el CAMEA40 y el Baremo; permitiendo con esto que se dé el acompañamiento tutorial idóneo a cada estudiante y así contribuir a la reducción de la deserción y repitencia en la educación superior.

Esta asignatura busca potenciar los aspectos en los que se destaca cada estudiante y tratar de nivelar los 4 estilos de aprendizaje Reflexivo-Teórico-Pragmático y Activo.

Se realizará también un examen de sondeo corto al iniciar la asignatura que permitirá al docente conocer en qué estado se encuentra el grupo con referencia a las telecomunicaciones y desde este el docente podrá potenciar las capacidades que ya tienen los estudiantes, fortalecer en las que se encuentran débiles y adaptar la pedagogía y los métodos de enseñanza según las cualidades y capacidades demostradas por ellos.

Justificación de la asignatura

La asignatura de introducción a las Telecomunicaciones dentro de su misión busca contribuir al desarrollo de la sociedad y del país mediante la formación de tecnólogos e ingenieros íntegros, fundamentados en el conocimiento, la adaptación, la transferencia y la aplicabilidad tecnológica en el ámbito de las Telecomunicaciones.

En esta asignatura el estudiante conocerá la pertinencia social y académica de su programa de formación, una introducción al lenguaje técnico que lo conforma, los conceptos fundamentales sobre los cuales está estructurado el campo de las telecomunicaciones y los principales actores y fenómenos que lo desarrollan en Colombia y el mundo como organismos reguladores, tecnologías y negocios.

Todo esto con el fin de contribuir en que el alumno adquiera una perspectiva moderna para comprender y usar las tecnologías de comunicaciones electrónicas. Permitiéndole desarrollarse y aplicar los conocimientos adquiridos en el mundo real.

La comprensión de las telecomunicaciones le da al estudiante la capacidad de aportar y proponer nuevas ideas en el diseño de productos y servicios, así como el análisis y mejora de los mismos.

Bibliografía

• Boylestad, R. L. (2010). Introducción al Analisis de circuitos (12 ed.). Mexico, Mexico: Pearson Educacion.
• Carlson, A. B. (2001). Circuitos. Mexico: Paraninfo S.A.
• COLCIENCIAS. (20 de 03 de 2013). Electrónica, Telecomunicaciones e Informática. Recuperado el 05 de 05 de 20|4, de http://www.colciencias.gov.co/programa_estrategia/electr-nica-telecomunicaciones-e-inform-tica
• Comisión de Regulación de Comunicaciones. (2010). Analisis del sector TIC en Colombia: Evolución y Desafios. Bogotá: CRC. Obtenido de http://www.crcom.gov.co/?idcategoria=56571&download=Y
• Dirección Nacional de innovación Académica. (30 de 5 de 2014). Obtenido de Electrónica Básica: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001771/index.html
• Dorf, R., & Svoboda, J. (2000). Introducción al análisis y diseño de circuitos eléctricos. Barcelona: Marcombo.
• Floyd, T. L. (2006). Fundamentos de Sistemas Digitales. Malaga: Prentice-Hall.
• Frenze, L. E. (2003). Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. México: Ediciones Alfa Omega.
• Kuhlmann, F., & Alonso, A. (30 de 5 de 2014). INFORMACIÓN Y TELECOMUNICACIONES. Obtenido de Información y Telecomunicaciones: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/149/htm/informac.htm
• Min TIC. (30 de 5 de 2014). Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Obtenido de Prosperidad para todos: http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-channel.html

COMPONENTE DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO

Objetivos

Objetivo general:

• Contextualizar al estudiante de Infraestructura de Telecomunicaciones en el panorama tecnológico que brindan las telecomunicaciones y Proporcionar herramientas metodológicas que le permitirán en el futuro identificar posibles escenarios de intervención en su vida académica y profesional.

Objetivos específicos:

• Contextualizar el programa de Infraestructura de Telecomunicaciones en el entorno institucional y en del sector de las telecomunicaciones.
• Conocer los diferentes organismos que generan la normatividad propia de las Telecomunicaciones y TIC
• Conocer y utilizar diferentes herramientas metodológicas del mundo de las TIC aplicadas a la formación tecnológica.
• Familiarizarse con diferentes aplicaciones y plataformas de telecomunicaciones que brindan Ubicuidad, movilidad o conectividad.

Competencias

Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar “el saber qué”, “el saber cómo hacer” y “el saber ser”, el curso de INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA debe facilitar en los estudiantes las siguientes competencias:

Del ser

• Alcanzar habilidades en la comunicación oral y escrita que fortalezcan su desempeño desde el punto de vista laboral como en sus relaciones sociales generales.
• Fortalecer, a través del trabajo en equipo, el compañerismo y los valores sociales que conlleven a la tolerancia, el compromiso y el compartir conocimientos.

Del saber

• Contextualizar la formación que ofrece la tecnología de infraestructura de telecomunicaciones mediante el conocimiento de la estructura académica y del proyecto educativo del programa (PEP) y relacionarlos con los objetos tecnológicos de las telecomunicaciones y sus componentes de diferentes plataformas TIC.
• Relacionar el perfil de egreso del Tecnólogo en Infraestructura de Telecomunicaciones con los ámbitos de desempeño en del sector de las telecomunicaciones.
• Relacionar los conceptos básicos, los componentes y procesos que se realizan en el entorno de los sistemas de comunicaciones.
• Identificar diferentes tecnologías y plataformas afines a las telecomunicaciones y sus principales aplicaciones.
• Identifica los diferentes organismos encargados de las telecomunicaciones a nivel nacional e internacional.
• Aplicar los conceptos adquiridos para el análisis de un sistema con tecnología particular
• Relacionar variables principales y algunos componentes en los circuitos eléctricos.

Del hacer

• Analiza un sistema de telecomunicaciones con tecnología particular, desde el punto de vista de sus componentes, funciones e interacciones.
• Reconoce los organismos encargados de las telecomunicaciones identificando sus siglas y páginas.

Contenidos

UNIDAD 1: Introducción a las telecomunicaciones

1.1. Definición de las telecomunicaciones

1.2. Elementos de un sistema de comunicación.

1.3. Modos de transmisión.

1.4. Medios de transmisión.

1.5. Ruido.

1.6. El espectro electromagnético.

1.7. Ancho de banda

1.8. Normatividad de sistemas de comunicación.

1.9. Protocolos de Comunicación. 

UNIDAD 2: Comunicación Analógica

2.1. Modulación de Amplitud (AM)
2.1.1. Espectro
2.1.2. Ancho de Banda
2.1.3. Circuitos
2.1.4. Radio difusión

2.2. Modulación Angular (FM, PM).
2.2.1. Espectro
2.2.2. Ancho de Banda
2.2.3. Circuitos
2.2.4. Transmisores y Receptores

UNIDAD 3: Comunicación Digital

3.1. Modulación Digital
3.2. Comunicación de datos
3.3. Multiplexado y Demultiplexado

UNIDAD 4: Sistemas de comunicación

4.1. Telefonía
4.2. Sistema de telefonía celular
4.3. Microondas
4.4. Satélites
4.5. Televisión

Diseño metodológico 

1. De acompañamiento directo al estudiante:

• Exposición magistral del tema, apoyadas por material escrito, presentación de diapositivas, elaboración de ejercicios, talleres
• Orientación directa de una sesión de trabajo con los estudiantes en el aula
• Asesoría o tutoría directa a los estudiantes acerca de la materia en estudio
• Explicación de procedimientos, modelos y casos de uso
• Atención de pruebas finales de evaluación
• Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación
• Desarrollo de prácticas sobre temas puntuales
• Formación de competencias y aprendizajes significativos mediante metodologías activas

2. De trabajo independiente del estudiante:

• Solución de problemas propuestos en forma individual o grupal
• Investigación, organización de información, análisis de temas específicos
• Consultas a través de internet
• Desarrollo de talleres individuales
• Lectura e interpretación dirigida de textos de referencia bibliográfica
• Resolución individual o en grupo de problemas, cuestionarios y guías de trabajo

Estrategias que contribuyen el logro de competencias y objetivos

Como estrategias que contribuyen en el logro de las competencias, apunto que las actividades prácticas que se desarrollen formaran parte esencial de este logro y serian estas:

Prácticas propuestas

• 􀂃 Diseño de osciladores de portadora para AM y FM.
• 􀂃 Diseño de filtros para comunicaciones.
• 􀂃 Diseño de sintetizador de frecuencias.
• 􀂃 Distinguir y medir señales en el tiempo y frecuencia.
• 􀂃 Calcular el índice de modulación en un modulador de AM.
• 􀂃 Elaborar con moduladores balanceados generadores de AM.
• 􀂃 Elaborar un detector de AM.
• 􀂃 Utilizar circuitos trasmisores y receptores de AM/FM para analizar sus señales y espectros.
• 􀂃 Desarrollar un transmisor/receptor utilizando la modulación digital FSK por un medio (óptico, cable, diodo IR, fototransistor o laser).
• 􀂃 Elaborar un circuito para diferenciar entre señales analógicas y digitales.
• 􀂃 Aplicar una técnica de radio digital para la transmisión y recepción de datos.
• 􀂃 Simular circuitos de muestreo.

Recursos

• Materiales convencionales: material impreso, carteleras, láminas y fotografías.

La información referente a la asignatura, será puesta a disposición de los estudiantes, la metodología utilizada, la descripción de los trabajos a evaluar, las guías de prácticas, y la teoría evaluable, podrán ser obtenidas por los estudiantes por medio de Internet, en la página del blog y correo grupal de la asignatura. Este método, garantizará que los estudiantes, tendrán todas las posibilidades, para estar al día en el estudio de la asignatura, y coadyuvar en el mejoramiento de su calidad.

• Equipos especializados: equipos como proyectores de video, salas de cómputo, y software especializado.
• Biblioteca
• Laboratorios de Telecomunicaciones
• Salas de computo
• Bases de datos documentales virtuales (portal de la ACM)
• Site web de la asignatura

Evaluación/evidencias de desempeño 

La evaluación debe ser continua y por competencias, con el propósito de evaluar las habilidades y destrezas adquiridas por el estudiante, ofreciendo diferentes estrategias acorde con las normas establecidas en el reglamento estudiantil de la Institución.

Evaluación parcial (25%)

La evaluación parcial consistirá en la revisión de los conocimientos adquiridos sobre conceptos de telecomunicaciones, evolución y aplicaciones, organismos nacionales e internacionales, entre otros que al momento del parcial apliquen.

Seguimiento (50%)

El seguimiento estará comprendido por la realización de talleres, consultas y exámenes cortos concertados al inicio del curso.

Evaluación final (25%)

La evaluación consistirá en la revisión de la comprensión del modelo de un sistema de comunicaciones, sus componentes y procesos, así como los tipos de redes de telecomunicaciones y las tecnologías actualmente en uso.

Bibliografía

• Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (30 de 5 de 2014). Vive digital Colombia. Obtenido de Min TIC: http://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-propertyvalue-634.html
• Nilsson, J. W., & Riedel, S. A. (2005). Circuitos Eléctricos (9 ed.). Madrid: Pearson Educación.
• Politecnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. (30 de 5 de 2014). Politecnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Obtenido de Tecnología en Infraestructura de Telecomunicaciones: http://www.politecnicojic.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=299&Itemid=266
• Tomasi, W. (2003). Sistemas de Comunicaciones Electrónicas. México: Prentice Hall.
• Universidad Nacional de Colombia. (30 de 5 de 2014). Dirección Nacional de innovación Académica. Obtenido de Circuitos Eléctricos I: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001601/index.html
• Manual de Telecomunicaciones. José M. Huidobro. AlfaOmegal. 2004
• Redes y servicios de Telecomunicaciones. -----------. Editorial Thomson Paraninfo. 2006.